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小杰的感謝信

致環(huán)球教育可愛負責的老師們：

記得剛來環(huán)球教育的時候，我可以說是完全零基礎，很害怕直面自己如此差的英語能力，但這些顧慮一進入教室就被曼曼老師的熱情融化了，看到曼曼老師積極地了解我的英語能力并針對我的弱點和風格來推薦老師時，我就確定沒來錯地方。

小班課-首考77

就這樣一切有條不紊的開始了，一開始的小班課讓我對托福有了進一步的認識，也讓我意識到托福的難度，給了我很多的動力。

李元老師幫我們深度剖析閱讀的解題思路，讓我們了解閱讀的出題套路，幫助我們快速定位文章關鍵點;匡柳興老師幫助我們快速思考獨立作文的論點，糾正我們的語法和句式，還總激勵我們給我們信心;李茜老師用了興趣教學法，讓我發(fā)自內心的喜歡上了口語，還告訴我們口語的句型和獨家模板，對我們的口語組織能力畫上了濃墨重彩的一筆;梁燕老師告訴我們聽力的重點區(qū)域，還指導我們用的方法來練習聽力。

記得第一次模考我只考了52分，但是就在這短短的一個多月的小班課學習時間，在曼曼老師極其負責的監(jiān)督下，第一次的首考考到了77分。

1v1-順利殺托

然而77分還沒有到達我的預期，由于時間急迫，我就讓曼曼老師給我安排了一對一，曼曼老師從我的角度出發(fā)給我推薦了環(huán)球教育的老師們，于是整整一個寒假我就在曼曼老師的陪伴和監(jiān)督下度過。

其實是上了一對一后，我才真正的感受到環(huán)球老師們的權威性。在曼曼老師的推薦下，我報了李元老師的寫作課，也正是這次機會讓我目睹了李元老師的炒雞厲害的寫作能力。

李元老師的論點組織能力極強，尤其是邏輯部分讓我驚嘆，還有句式的搭配方法也格外突出，但是讓我印象最深刻的是李元老師對于用詞選擇的準確性，俗話說細節(jié)決定成敗，李元老師對閱讀教學的一絲不茍讓我佩服，還有他發(fā)現(xiàn)學生問題的能力也足以讓他成為一名超出預期的托福閱讀老師。

還有我的聽力一對一老師林森森，記得我們第一次見面是我還在猶豫著和曼曼老師商量選擇哪個聽力老師，但就是一個短暫的5分鐘對話，讓我堅定了選擇林森森老師，從她清楚的教學安排和瞬間剖析我的聽力弱點的能力讓我看到了她極強的教學能力，在之后的課程中更是驗證了這一點。

林森森老師帶著我先從最了解熟悉的題材練習，讓我逐漸拾起了對聽力的信心，然后帶我練習了我相對比較薄弱的題材，一邊練習還總給我鼓勵，跟我分享她豐富的教學經驗，讓我更加堅信我的目標，在我遇到瓶頸時瞬間找出了本質的問題，同時幫我安排下一步的學習計劃。

還有最可愛的我的口語老師李茜老師，李茜總是能用她的笑容告訴我沒問題，給了我很多信心。由于口語的作業(yè)比較私人化，李茜老師需要一個一個聽我錄得段子，還要分析出我每個段子的問題，真的特別負責。

記得是一天晚上，由于一些原因我的口語段子11點多才發(fā)給李茜老師，當時我知道李茜老師帶了一天課，判了很多作業(yè)覺得很不好意思，就說讓老師給我明天給我反饋，沒想到李茜老師還是一個一個幫我認真的分析完了，她的認真負責真的讓我特別感動，還有最后一次課的模板徹底糾正讓我的口語提升了一大截。

還有最細心負責的曼曼老師，一路從我剛進入環(huán)球教育一直陪我走到現(xiàn)在，從每天早上的一句遲到買奶茶，到晚上的一句明天別遲到，還有每天在我們學累時陪我們聊天，催促我們報名考試，我們就說著笑著就緩解了考試給我?guī)淼囊淮蟛糠謮毫Γ€有時不時的零食奶茶問候真的讓我覺得很溫暖。

真的發(fā)自內心的感謝環(huán)球可愛的老師們，這段時間你們讓我本該暗淡無光的備考階段也有了很多色彩，感謝托福讓我遇到了這群可愛的人們，這段時光會一直深埋在我的記憶里，無比珍貴。

靠運氣走過來學生： 田杰

老師寄語

張曼曼(學管師)

少年，很開心能在我的工作生涯中遇到你，讓我看到一個性格如此活潑開朗愛笑的男孩子。無論遇到任何問題都能坦然去面對，無論有多困難也都記得要保持最開心的那一面，同時影響著你周圍的每一個人。

這段時間我也見證了你的努力，我們終于和托福順利分手，希望少年接下來的保持你的笑容繼續(xù)走下去，不忘初心~

李元(寫作老師)

任何一次認真的備考都是一段相對純粹的自我認知的經歷。你的強弱項、韌性、峰值、心態(tài)都會得到全面的檢測。考試過后希望你收獲的不僅僅是分數(shù)，更是這段時間所認識到的新的自己，和同新的自己一起面對明天的決心。

李茜(口語老師)

很高興看到你的進步和成長后的喜悅!感動于你看到了備考艱辛后面更加閃光更加值得收藏銘記的東西!每次收到你的口語段子，都會迫不及待的聽，聽聽田杰是不是又有新的進步。

你總是最有創(chuàng)意的那個，emoji，meme錄屏花式交作業(yè)，看到你開開心心完成口語段子，對口語充滿著愛，是最令人開心的事情

備考托福的路還要繼續(xù)，之后還有美國求學之路，預祝一切順利，成為更好的自己，未來可期。

林森森(聽力老師)

小杰不是我教的最久的學生，卻算是在分數(shù)長進上最快的之一的學員。

為什么呢?小杰非常快速的聽力理解能力，得益于四級單詞90%是可以秒反應在句子中意思，大量陌生學術名詞并不影響他對于全篇的邏輯，能夠看出過去英語基礎是他成長堅實后盾。

從專業(yè)角度，也能夠看出他原來的分數(shù)并不是他現(xiàn)有英語水平的極致發(fā)揮。小杰從分學科訓練，到難題真題訓練中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從來沒有和老師抱怨過任務量。

在備考階段能看出火力全開全，對于問題的思考滲透到了生活“老師這篇主旨題怎么不在開頭而在結尾?開頭怎么是一些概念?”對于特殊結構和難題老師沒有講過的，課下反復揣度，是能沖出最佳的精神狀態(tài)。這樣的例子在小杰不到一個月的備考過程中太多了。

最后的最后，作為一個語培人，都能感覺到小杰從方方面面都想做最好的自己，不斷勤奮的蛻變。環(huán)球也許只是小杰留學人生夢想中助力的一站，希望未來不斷精進卓越取得更優(yōu)異的人生“答卷”。

供稿老師：張曼曼

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