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學(xué)生寄語

隨著炎熱的五月的到來，我的托福學(xué)習(xí)也以一個(gè)讓我較為滿意的成績(jī)暫告一個(gè)段落。回想整個(gè)托福學(xué)習(xí)的路上，不免受盡了坎坷，也收益頗豐。

動(dòng)筆寫這個(gè)分享的時(shí)候順手查了自己之前的托福考試，令人唏噓的是第一次考正是整整一年前的五月6日，想必這也就是人們口中的從哪里開始就從哪里結(jié)束吧。

由一開始的自視清高到一次又一次的滑鐵盧讓我開始正視托福考試這一嚴(yán)謹(jǐn)卻又不失創(chuàng)新的考試，個(gè)中的辛酸滋味也讓我著實(shí)成長(zhǎng)了許多，對(duì)于托福考試的態(tài)度也從恐懼變成的暗暗期待。

閑言少敘，由此正式開始對(duì)于在環(huán)球教育托福學(xué)習(xí)及考試的分享。若是對(duì)您的托福學(xué)習(xí)有所幫助，屬實(shí)是本人的榮幸。

對(duì)于托福考試本身，人們都知道是對(duì)英語能力的一次相對(duì)公平的測(cè)試。當(dāng)然對(duì)于大多數(shù)看這篇分享的人來說，它也是優(yōu)秀大學(xué)的敲門磚，但我更希望大家把它看作前者。

如果英語能力沒有足夠的提升，那么單靠考試小技巧是很難拿到滿意的分?jǐn)?shù)。我是普高的學(xué)生，所以對(duì)國內(nèi)高考的考試系統(tǒng)較為熟悉，我曾以為掌握少部分的知識(shí)加上精湛的技巧就可以在托福上混到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但經(jīng)我親測(cè)，沒用。托福更像是一種冷血無情的敵人，沒有談判一說，如果沒有扎實(shí)的功底，那么只有落敗一個(gè)結(jié)果。

談及托福的功底，一個(gè)避不開的問題就是背單詞，大多數(shù)學(xué)生仍然會(huì)把背單詞視為一種折磨，然后在上面偷懶。我也曾經(jīng)是這樣的一個(gè)學(xué)生。

不過當(dāng)我認(rèn)真背完單詞后再去做閱讀題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，單詞題不用過腦就可以秒選那種感覺真的無以倫比。從客觀來說可以有效縮短的作答時(shí)間，為其他題留出更富裕的時(shí)間。

再一個(gè)主觀因素就是這種自己做完后知道必定正確的題目無疑會(huì)增加許多自信心，為之后聽力口語寫作也打下良好的心態(tài)。

最后呢，其實(shí)單詞背久了，對(duì)比做閱讀聽力題的狀態(tài)，背單詞的時(shí)間也是另外一種方式的休息。

在之后就要談到我的四科老師，表達(dá)能力頗差，但請(qǐng)老師們一定要知道我十分感謝你們對(duì)我的教導(dǎo)以及付出。

口語：劉欣萍老師

回憶起口語課，第一節(jié)無疑是讓我印象最深，那時(shí)的我對(duì)口語有著很大的恐懼及抗拒，我總張不開口也無法準(zhǔn)確表達(dá)出想說明的例子。

第一節(jié)課欣萍老師一針見血的地指出了我的問題，并舉出了有效可行的方法幫我改正，還讓我聽了其他人的音頻去對(duì)比自己的問題。

每節(jié)課的練習(xí)讓我變得不那么有抗拒心理，都能讓我收獲一些東西加以修正自己的口語。

在閑暇之余老師也會(huì)給我推薦一些好的學(xué)英語公眾號(hào)，讓我可以從不同角度加深對(duì)英語的認(rèn)識(shí)。

閱讀：周瑩老師

我的閱讀剛開始本身是個(gè)弱項(xiàng)的，一是不會(huì)劃分文章結(jié)構(gòu)，二是單詞背的不夠牢固。這兩點(diǎn)讓我的托福閱讀支離破碎。

周瑩老師教給了我她的獨(dú)家秘笈ELSA，運(yùn)用了這個(gè)方法，我可以十分快速的找到定位詞并且找到答案出處。老師還將不同題型進(jìn)行了分類講解，每種題型有不同的方法去解決。

在經(jīng)過這樣幾節(jié)課后，我的托福閱讀飛速提升，可能我是偏理工科的男生所以對(duì)于方法論更加青睞。

就我個(gè)人而言，周瑩老師的方法在各個(gè)分?jǐn)?shù)段都可以體現(xiàn)出十分高的價(jià)值，低分段的同學(xué)可以靠這個(gè)方法節(jié)約閱讀時(shí)間也可以跳過自己不認(rèn)識(shí)的生詞。段的同學(xué)更可以用這個(gè)方法去檢驗(yàn)自己模棱兩可的答案。

寫作：祝寅老師

祝寅老師是我認(rèn)識(shí)的十分有條理性的一位好老師，她會(huì)將每節(jié)課的任務(wù)清晰的分成幾塊并標(biāo)注好時(shí)間，這樣在上課的時(shí)候能夠更加集中注意力，且每完成一項(xiàng)也能更加有成就感。

在作業(yè)方面也是如此，會(huì)按部就班的安排每天不同的任務(wù)，不會(huì)很多但是卻十分有用。

我在剛開始是上課的時(shí)候可能是寫作思維的問題，往往會(huì)跑題，祝寅老師會(huì)從根源幫我抓起，和我一起去思考題目在問什么，并且如何展開。

在休息時(shí)間，她也會(huì)帶我看一些有趣的英文短視頻，不僅放松大腦，還時(shí)不時(shí)的可以從中獲取好詞好句放到自己的作文中。

聽力：林森森老師

我的聽力屬實(shí)是波動(dòng)很大的一項(xiàng)了，曾經(jīng)單科會(huì)上下波動(dòng)10分之多，這也反應(yīng)了我的知識(shí)不牢固。

森森老師帶著我把每個(gè)分類的題目都有所涉及，雖然偶爾會(huì)有拖堂，但瑕不掩瑜。

森森老師也有可愛的一面，她在次次模考后都會(huì)因?yàn)樽约耗强坡犃Σ皇撬目评锩孀罡叩亩鴩Z叨嘮叨。

我容易在課上犯困，老師還貼心的幫我買水讓我清醒一下，也會(huì)在空閑時(shí)候幫我規(guī)劃我的大學(xué)之路讓我更加清楚努力的方向也更有動(dòng)力。

學(xué)管：彭總

環(huán)球的學(xué)管除了催作業(yè)的時(shí)候有一點(diǎn)子魔鬼，其實(shí)平時(shí)都蠻好的。會(huì)和同學(xué)嘮一些家常，幫助同學(xué)開導(dǎo)心情。大多時(shí)候有的事不愿和父母講，也會(huì)和學(xué)管老師傾訴。

彭彭老師是國貿(mào)出了名的魔鬼，每分鐘都在不停的催不同時(shí)區(qū)同學(xué)的作業(yè)。現(xiàn)在想想，如果沒個(gè)人催著我寫作業(yè)，可能就湊活過去了。

彭總還是個(gè)很好的粵語母語者，有空沒空的就會(huì)和她學(xué)上幾點(diǎn)，也算是學(xué)業(yè)生活中的一部分樂趣。

彭總在我看來就是我們的一個(gè)朋友，一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話也是我時(shí)常調(diào)侃的話題，她潤色了太多我的托福生活。在我看來有這么一位好學(xué)管對(duì)學(xué)習(xí)的增益絕不止是一點(diǎn)。

零零散散說了這些話，還是十分感謝所有的老師。至于對(duì)托福考試的看法，屬本人愚見。

供稿老師彭迎

不知道以上內(nèi)容能否對(duì)您有些許幫助，如有托福備考相關(guān)問題可以在線咨詢環(huán)球教育老師，看見后第一時(shí)間為同學(xué)們解答疑問
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