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　　托福聽力成績敗在何處，想必很多考生都非常疑惑做了那么多的托福聽力練習，為何遲遲拿不到，下面是具體內容分析，希望大家能夠關注。

　　語音基礎不扎實

　　在托福聽力展開的時候，想必大家都能感受到，只有通過牢固的語音基礎才能順利開始聽力的練習，特別是在聽寫的練習中，能夠準確抓住其讀音，使是生詞，也不難根據其發音從詞典找到答案。而反之，則會發現，即便是一個自己掌握的單詞，也不一定等順利的記錄下來。而通常在我們在聽力練習中，我們會遇到的問題就是，雖然，能正確地發音，但是沒有熟練到能立即反應的地步，所以聽到以后需要反復思考才能明白其含義，因而感到應接不暇而聽不懂。

　　而同時，對于一些初入托福備考的備考學生來說，一些弱讀的詞匯也是聽力的中難點部分。比如，在聽力文章的進行中，很難聽出其中的一些介詞、冠詞、連詞、助動詞(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播講人在讀這些詞時一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過。在第一遍的聽寫文章的時候，幾乎很難聽出，而對于這樣的問題并沒有太多的技巧，解決這個難點的方法只能是多聽，多練，久而久之就習慣了。

　　語法知識不全面

　　在多次的實踐練習中，我們就能發現，對于一個普通的托福備考學生來說，一段錄音即便是在聽寫了幾次之后，還是會留下不少的空白和差錯。這些空白和差錯，需要經過不斷的“聽”“寫”反復去發現和糾正。而修正這些聽寫中的差錯，除了自己不斷提升自己的語音基礎之外，語法知識也是一個非常重要的環節了。

　　例如有這樣一段話：They hear voices that are not there。這句活的文法并不復雜。主句是they hear voices (他們聽見聲音)，that are not there是一個定語從句，形容voices。整個句子的意思是：“他們在沒有聲音的地方聽到聲音”。有的初學者由于搞不清楚that are not there的文法作用，把整個句子理解為：“他們不在的時候聽到聲音”，理解完全不正確。

　　同時，在聽力進行的過程中，我們強調必須有著這句內容的聽寫，而不是將整篇文章截這個幾十個詞匯和詞組的“碎片集合”。而我們在聽力進行的過程中，也要有意識的將內容和語感進行分段、斷句和加注標點符號的能力。能不能根據錄音進行正確的分段、斷句和加注標點符號，是英語水平的一個方面。

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