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　　在托福老師看來，影響學員托福閱讀成績的因素有很多，比如詞匯量薄弱，閱讀速度慢，語法結(jié)構(gòu)不清楚導致句子的理解不到位等，但是對于不同分數(shù)段的學員，所面臨的情況是截然不同的，下面列舉出大部分考生托福閱讀成績晉升的三個階段，以及每一個階段需要解決的問題，希望處在相應階段的考生能夠有針對性的提升自己的閱讀分數(shù)。

　　12分 學員畫像：

　　詞匯基礎(chǔ)薄弱，語法知識混亂，導致句子含義無法理解，文章整體能看懂大意，但是細節(jié)內(nèi)容不清晰

　　20分 學員畫像：

　　文章主旨和大部分細節(jié)可以理解，四級詞匯有漏洞，做題有一定方法，但是不熟練，速度慢，經(jīng)常做不完題

　　26分 學員畫像：

　　詞匯和文章理解問題不大，對于文章的概括總結(jié)能力欠缺，文章結(jié)構(gòu)不清晰，所以最后一道題出錯比較多

　　Low (0-14)測試者表現(xiàn):

　　1.對于基礎(chǔ)學術(shù)詞匯可能有較好的掌握，但有時不能理解較難的學術(shù)詞匯;

　　2.對理解并聯(lián)系信息之間關(guān)系的能力有限，無法識別文章信息的同義轉(zhuǎn)換，并經(jīng)常依賴特定單詞或詞組來理解信息而不是對于全文的整體把握;

　　3.理解作者意圖有所困難，除非作者意圖在文章中明確陳述或容易推論時;

　　4.當信息被清晰陳述、易于記憶或用例子解釋時能夠理解文章主題，但理解較難的文章有所困難.

　　提高方案:

　　1.詞匯方面:提高專業(yè)學科詞匯的掌握，建議老托福文章可以采用分話題閱讀，集中熟悉某一學科詞匯;

　　2.信息間關(guān)系:建議以老托福閱讀為基礎(chǔ)，劃分段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)，概括段落主旨.提高對于段落整體的把握.

　　Intermediate (15-22)測試者表現(xiàn):

　　1.對于常見學術(shù)詞匯有較好的理解，但無法理解較難的學術(shù)詞匯;

　　2.對語法結(jié)構(gòu)有較好的掌握;

　　3.對于大部分的文章能夠理解并聯(lián)系信息之間的關(guān)系，做出正確的推斷并且總結(jié)思想，但當文章含有較難詞匯或大量概念性信息時會有些困難;

　　4.能夠識別整篇文章的組織結(jié)構(gòu)并識別特定信息在整個文章中的作用，但是當這些信息并未明確表述的時候可能有理解困難;

　　5.能夠總結(jié)文章的主要觀點，但當文章含有大量的概念性信息時可能有理解困難.

　　提高方案:

　　1.詞匯方面:提高專業(yè)學科詞匯的掌握，建議TPO文章可以采用分話題閱讀，集中熟悉某一學科詞匯;

　　2.句法結(jié)構(gòu):建議練習劃分文章結(jié)構(gòu)，以O(shè)G文章為基礎(chǔ)，劃分長句結(jié)構(gòu)，熟悉長句理解原則;

　　3.文章結(jié)構(gòu):建議閱讀OG中全部練習文章，總結(jié)段落主旨，劃分文章結(jié)構(gòu)，熟悉常見托福閱讀文章的寫作模式.

　　High (23-30)測試者表現(xiàn):

　　1.對于學術(shù)詞匯和語法結(jié)構(gòu)有很好的掌握;

　　2.能夠理解并聯(lián)系信息之間的關(guān)系，做出正確的推斷并且總結(jié)思想，即使當文章含有大量概念性信息并且語言較為復雜時;

　　3.能夠識別整篇文章的組織結(jié)構(gòu)并識別特定信息在整個文章中的作用，即使該文章含有大量的概念性信息;

　　4.能夠總結(jié)文章的主要觀點，即使文章含有大量的概念性信息.

　　提高方案:

　　1.應試方法:建議總結(jié)TPO易錯題型，分析題目錯誤原因，提高應試技巧和能力，加深對于題目出題點和考點的把握;

　　2.擴大閱讀量:建議閱讀如經(jīng)濟學人，國家地理等雜志期刊，擴大詞匯量，加強對于英文閱讀能力的培養(yǎng).

　　以上就是托福導師對于各位備考生的提升建議，更多關(guān)于托福閱讀的備考資訊，請關(guān)注環(huán)球教育托福考試頻道。

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