嚴(yán)重影響到托福閱讀能力的原因
2020-02-02 環(huán)球教育
托福閱讀是托福考的個(gè)單項(xiàng)。相對(duì)于聽(tīng)力口語(yǔ)來(lái)說(shuō),對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)也是相對(duì)容易拿到的項(xiàng)目。備考的時(shí)候要多找些托福題進(jìn)行練習(xí)。但是是否你還徘徊在二十幾分無(wú)法前進(jìn)呢?影響閱讀能力的原因你找到了嗎?下面為大介紹嚴(yán)重影響到托福閱讀能力的原因的內(nèi)容。
1.逐字翻譯導(dǎo)致速度慢
很多同學(xué)在翻譯句子的過(guò)程中,沒(méi)有好的習(xí)慣,只是機(jī)械地把所有英文單詞的中文意思堆砌起來(lái)。對(duì)于簡(jiǎn)單句來(lái)說(shuō),這樣做當(dāng)然可以;但是遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜的句子,這種方法便會(huì)立刻失效,于是同學(xué)們便會(huì)不斷重復(fù)回看這句話,想要弄清楚它的意思,這樣便造成了時(shí)間上的大浪費(fèi)。所以我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)過(guò)程中需要訓(xùn)練自己養(yǎng)成個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,不要被那些單詞牽著走,而要主動(dòng)地去分析句子結(jié)構(gòu):句子主語(yǔ)是誰(shuí)?這個(gè)主語(yǔ)怎么了,發(fā)生了什么事?誰(shuí)是修飾成分?誰(shuí)才是真正的謂語(yǔ)?當(dāng)我們能夠做到讀完句理解句,相信我們自然就能在要求時(shí)間之內(nèi)答完題了。更多的托福題,請(qǐng)點(diǎn)擊咨詢上海環(huán)球教育網(wǎng)站。
2.練習(xí)少,對(duì)題目缺乏熟悉度
許多同學(xué)把備考托福閱讀等同于背單詞,因而天到晚只跟單詞書(shū)親近,卻不曾正眼看過(guò)TPO中的閱讀文章。背單詞固然重要,畢竟單詞不會(huì),文章也無(wú)法理解。但是想要提數(shù)、想要沖刺閱讀,那我們就必須把TPO閱讀文章當(dāng)作圣經(jīng)樣來(lái)對(duì)待。這不只是草草做題對(duì)答案了事,更是通過(guò)大量做題,來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)于托福閱讀出題套路的了解,以期掌握每種題型的應(yīng)對(duì)方案,爭(zhēng)取做到讀完題之后,能夠立刻找到題干中的有效關(guān)鍵詞,再迅速回文定位答案。同學(xué)們不要覺(jué)得題海戰(zhàn)術(shù)是很笨的方法,多年實(shí)踐已經(jīng)證明,它其實(shí)是種很有效率的學(xué)習(xí)方法,關(guān)鍵在于我們是否能夠通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)有所收獲,而不是為了做題而做題。
3.文章結(jié)構(gòu)不夠熟悉
我特別強(qiáng)調(diào)做完題后,分析每篇文章的文章結(jié)構(gòu)這件事。為什么?因?yàn)槲恼陆Y(jié)構(gòu)大概也就那么幾種,見(jiàn)得多了,便就見(jiàn)如故了。在考場(chǎng)上,我們根本沒(méi)有時(shí)間為了后道題而把文章再通讀便。而倘若我們?cè)谧鲱}過(guò)程中,就能迅速總結(jié)出每段的中心意思,那么這篇文章我們定會(huì)讀得更通透,在做每段相應(yīng)的題時(shí)也就能夠提高準(zhǔn)確率。而能否迅速總結(jié)出段落大意就依賴于平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練。不要做完了題就萬(wàn)事大吉,把每篇文章充分利用起來(lái),觀察它們的結(jié)構(gòu),多做總結(jié),這樣的工作做得多了,必然會(huì)有所收獲的。
托福閱讀能力低下的根本原因就是以上三點(diǎn),希望大在備考時(shí)加強(qiáng)對(duì)托福閱讀的練習(xí),證足夠的正確率。如此才能在考中取得比較理想的成績(jī)。如有雅思托福備考相關(guān)問(wèn)題可以網(wǎng)上學(xué)習(xí)咨詢環(huán)球教育老師,看見(jiàn)后第一時(shí)間為同學(xué)們解答疑問(wèn)。
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